CONTEXTO En el transcurso de mi labor como docente de telesecundaria he trabajado para la consecución de aprendizajes esperados y el manejo de ciertos conceptos; sin embargo, con base en procesos de autoevaluación y coevaluación manifiesto la importancia que representa el mejorar e innovar continuamente mi práctica, en especial frente al escenario educativo que ha … Leer más
CONTEXTO Prof. Rogelio Minor Flores NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO QUE SE ABORDÓ: TEMA: La justicia como referente para la convivencia Aprendizaje esperado: Valora la aplicación imparcial de las normas y las leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se cumple este … Leer más
Nivel: Secundaria Grado: 3ro Asignatura: Inglés Docente: Yanet Pulido Méndez Número de sesiones: 7 Aprendizaje esperado: Establece el motivo o la razón de una queja. RETO DEL CONTEXTO Los estudiantes analizan la situación actual que vivimos en estos tiempos de pandemia, evalúa las situaciones en las que comúnmente nos quejamos en la escuela y propone … Leer más
Una de las estrategias que podemos llevar a cabo en el salón de clases es la gamificación, en esta ocasión para la enseñanza de matemáticas en 5to grado de la Escuela Primaria Tlahuicole. Al inicio del ciclo escolar 2021-2022 iniciamos labores en la modalidad híbrida, atendiendo a los alumnos de manera presencial y a distancia. … Leer más
CONTEXTO: Objetivo del proyecto. El objetivo del proyecto es fomentar en los alumnos el cuidado de sus mascotas, con ello adquirir responsabilidades y obligaciones. Este proyecto formativo de Gamificación, fue desarrollado en la escuela primaria “JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”, localizada en el barrio del Cristo, municipio de San Pablo del Monte. Tlaxcala, con los … Leer más
INTRODUCCIÓN Debido a la pandemia de COVID-19, inició un periodo de aislamiento social que originó la suspensión de las clases presenciales de todos los niveles educativos, ante esta situación se buscaron alternativas para adaptarnos a una nueva normalidad. Cada docente ha buscado diversas estrategias para lograr que los estudiantes continúen con sus estudios, lo cual … Leer más
CONTEXTO La actividad de la clase invertida se llevara acabo en el nivel medio superior en preparatoria de la población de Libres Puebla, en el área de las matemáticas en la asignatura de álgebra, por causa de la contingencia de la pandemia estamos trabajando en línea en la plataforma Teams el grupo esta conformado por … Leer más
CONTEXTO: La escuela se encuentra ubicada en la comunidad de Concepción Hidalgo del municipio de Altlzayanca considerado como zona rural. La comunidad cuenta con los servicios básicos como son agua, luz, drenaje y telefonía celular, pero es deficiente. Por lo que comentan los alumnos que es imposible tener un buen servicio de internet. El proyecto … Leer más
Introducción. El “Proyecto Gamificación: Matemáticas, versión BETA 1.0” es una estrategia aplicada para una secuencia de la asignatura de Matemáticas, correspondiente a Tercer Grado de Telesecundaria, aplicada en dos sesiones diferentes. Dicha estrategia buscó implementar elementos de la “Clase invertida” y “Gamificación”, tomando en cuenta los gustos e intereses de los educandos y la experiencia … Leer más
En lo personal, creo que la gamificación es una gran herramienta que nos facilita el proceso de aprendizaje tanto a profesores como a alumnos, ya que es una forma interesante y motivadora de llevar a cabo los contenidos, adaptándonos a las necesidades e intereses de nuestros alumnos, y estos a su vez participando activamente en … Leer más