Nivel educativo: Escuela Secundaria General “Domingo Arenas” Grado: Tercero Grupo: D Turno: matutino Numero de Alumnos: 12 Asignatura: Inglés Modalidad: Presencial Aprendizaje Esperado: Quita, agrega, cambia y/o reorganiza información para editar un instructivos para realizar un experimento Instrucciones para realizar un mini álbum de instructivos. Objetivo: Los alumnos de tercer grado deberán de realizar un … Leer más
Apreciables lectores, este es una humilde aportación sobre la forma de evaluar desde una perspectiva de Sergio Tobón. (Centro Universitario). Pues bien, la evaluación socio formativa como un concepto innovador, que considerar gamificar (técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados)(Virginia Gaitán). Desde … Leer más
¿QUÉ ES UNA CLASE GAMIFICADA? Gamificar una clase implica adaptar diversos elementos de juego tales como un sistema de puntos, incentivos y recompensas, uso de avatares, una narrativa de juego, retos y misiones que mantengan al alumno interesado en el juego y una retroalimentación continua, entre otros. ¿CÓMO GAMIFICAR MI CLASE? – Involucra a tus … Leer más
Nombre de la escuela: JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN Clave: 29DPR0139M Asignatura: ESPAÑOL Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Competencia genérica: Para el manejo de la información y para el a paje. Permanente Propósito: Participe eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Actividades de inicio: Recuperación de saberes previos mediante … Leer más
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRUPO: 28 alumnos MODALIDAD: hibrida TEMA: SISTEMA DE ECUACIONES LÍNEALES (MÉTODO GRÁFICO) A.E. Resuelve problemas que generan dos ecuaciones con dos incógnitas mediante el método gráfico. ACTIVIDADES REALIZADAS INICIO Clase invertida Los alumnos resolvieron previamente la sesión 5 Sistemas de ecuaciones 2×2 Método gráfico de su libro de texto … Leer más
El juego de Pokémon sirve para ambientar esta actividad, cuya finalidad es motivar a los participantes a trabajar en equipo para que cumplan con los cuatro niveles que implica el reto. Los estudiantes pertenecen a los tres grados del nivel de secundaria y enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) y son atendidos … Leer más
¡Evaluación! Valoración de conocimientos, actitud y rendimiento de una persona. I N T R O D U C C I Ó N. Establecer una comunicación eficiente considerando las características del grupo, que promueva el desarrollo de competencias, habilidades, actitudes y valores para transformar la práctica docente a través del aprendizaje basado en problemas y el … Leer más
Contexto: Mi experiencia en este curso fue de aprendizaje y puesta en practica de las estarías propuestas en el curso de clase invertida. Para mi práctica docente como maestra de Educación Especial es fundamental estar en constante preparación para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) de mis alumnos. Pertenezco a la … Leer más
Texto El curso que tome pude observar que tiene muchas herramientas para planear una situación didáctica con distintos niveles de educación, existen diversos puntos en los que se tiene que partir para poder elaborarla y sobre todo buscar la problemática a ala que se desea dar una solución o simplemente obtener un producto con dicha … Leer más
CURSO: PLANEACIÓN CON ENFOQUE EN SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR MAPA DE APRENDIZAJE Elizabeth Peña Barquera IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Nivel de estudios: Educación básica. Secundaria General Asignatura:Español Bloque 1 Tiempo asignado al bloque: 5 horas a la semana Número de sesiones de esta situación didáctica: 5 sesiones de 45 minutos … Leer más