Se describen experiencias, logros, aprendizajes obtenidos, retos y dicultades en la implementación de la gamificación en la educación, las organizaciones y la comunidad, desde diferentes modelos, como la socioformación, el conectivismo, el socioconstructivismo, etc.
Contexto: Nivel Educativo: Primaria Multigrado Grado: 5º y 6º Grupo: 17 alumnos Modalidad: Presencial La escuela primaria Benito Juarez es una escuela multigrado con una plantilla de 4 docentes, cuenta con una matricula de 99 alumnos, se encuentra ubicada en San Francisco Mitepec, municipio de Españita, Tlaxcala, la comunidad cuenta con 934 habitantes de los … Leer más
La gamificación es el diseño de la oportunidad para interactuar con una experiencia y vivirla a través del juego, para que así el usuario ponga atención y se motive. Esto le le permite adquirir aprendizajes únicos, mientras se entretiene. La gamificación ofrece una retroalimentación instantánea, en la que se muestra el progreso durante la clase … Leer más
La gamificación en preescolar, siempre se ha visto envuelta por la creatividad de docentes que aprovechan el interés, motivación y el gusto de los alumnos por el juego ¿todos tenemos la disponibilidad de realizar materiales atractivos vinculados a un juego de moda? CONTEXTO DE MI EXPERIENCIA Actualmente atiendo a 24 alumnos que se mantienen con … Leer más
CONTEXTO El proyecto de Gamificación para el logro de los aprendizajes esenciales fue aplicado en la Esc. Prim. “Miguel Hidalgo” de la localidad de San Pedro Tlacotepec, perteneciente al municipio de Xaloztoc, Tlax., con los 25 alumnos del sexto grado, grupo A, está relacionado con la asignatura de Ciencias Naturales y con los siguientes aprendizajes … Leer más
INTRODUCCION La Educación basadas en competencia nos permite definir los resultados del aprendizaje esperado de los alumnos, el planteamiento integrado y dirigido a la aplicación de los saberes adquiridos para el desarrollo personal hacia los alumnos nos permite el aprendizaje permanente a lo largo de sus vidas. La asignatura de Educación Física tiene como finalidad … Leer más
La presente experiencia ilustra y describe un encuentro entre docentes de primer y segundo grado de primaria, que interactúan y socializan para construir una planeación didáctica, que habrá de ser la brújula, que guíe a los maestros en su práctica pedagógica y con ello el logro de aprendizajes esperados, con la inserción de características de … Leer más
Soy docente de secundaria en el estado de Tlaxcala. En este ciclo escolar imparto la asignatura de Historia I a primer grado. De acuerdo con la modalidad implementada por la secretaría de educación del estado, el grupo se divide en dos (grupo 1 y grupo 2) con una presencia alternada de una semana en la … Leer más
NIVEL: USAER 69 PREESCOLAR JARDIN DE NIÑOS “MARGARITA MAZA DE JUAREZ” TLAXCALA. GRADOS: 2° Y 3° CAMPOS DE FORMACIÓN: Exploración y Comprensión del mundo natural y social, Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y Educación Socioemocional. APRENDIZAJES ESPERADOS: Mundo Natural(Cuidado del medio ambiente) Participa en la conservación del medio ambiente y propone medidas para su preservación. … Leer más
NIVEL EDUCATIVO: PREESCOLAR GRADO: 3RO. CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA APRENDIZAJE ESPERADO: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos. MISIÓN: Que los alumnos identifiquen, socialicen las figuras geométricas para fortalecer sus aprendizajes en un 100%. SECUENCIA DIDACTICA: INICIO Tema de este día son los cuerpos geométricos se explicará … Leer más
El siguiente proyecto fue implementado con alumnos de 5to grado de primaria en la escuela “Niños Héroes” ubicada en Amaxac de Guerrero, en el Estado de Tlaxcala. Asignatura articulada: español y español lecturas Aprendizaje esperado: Que el alumno logre escuchar, comprender e inventar cuentos u otro tipo de texto escrito de situaciones que le parezcan … Leer más