Pensamiento sociocrítico e inteligencia artificial

¿Es posible que la Inteligencia Artificial haga la tarea de tus alumnos mejor que ellos? La respuesta es sí, si seguimos evaluando contenidos automatizables. La Socioformación, el modelo pedagógico creado por el Dr. Sergio Tobón, emerge hoy no solo como una alternativa, sino como la respuesta necesaria desde Latinoamérica para superar la “dependencia algorítmica” y devolverle el sentido humano a la educación.

En este artículo, exploramos cómo este enfoque trasciende las metodologías tradicionales y por qué figuras como la Taxonomía Socioformativa y el Pensamiento Sociocrítico son las claves para educar en el siglo XXI.

El Dr. Sergio Tobón: El Arquitecto de la Socioformación
Frente a la importación de modelos educativos ajenos a nuestra realidad, el Dr. Sergio Tobón ha consolidado la Socioformación. Este modelo, nacido en México y expandido por Latinoamérica, cambia el paradigma: el fin último de la educación no es el aprendizaje individual, sino la transformación del territorio para el bien común.

A diferencia de teóricos que se quedan en la abstracción, Tobón propone una práctica basada en método, reflexión y consciencia crítica. Su obra integra conceptos revolucionarios como el Proyecto Ético de Vida, los Ecosistemas Colaborativos y el Currículo Multimodal basado en Credenciales, herramientas diseñadas para una realidad compleja e interconectada.

Más allá de Bloom: La Nueva Taxonomía Socioformativa
Uno de los aportes más disruptivos del Dr. Tobón es la evolución de la evaluación. Mientras que las taxonomías clásicas (Bloom, Marzano, Biggs) se centran en procesos cognitivos internos, la Taxonomía Socioformativa se enfoca en la actuación y el impacto en el entorno.

En la era de la IA, lo “cognitivo” (analizar, resumir, traducir) es fácilmente automatizable. La Socioformación propone niveles de dominio que una máquina no puede replicar:

Identidad Transformadora: El alumno no es un receptor, es un agente de cambio con arraigo territorial.

Actuación Ética: La capacidad de indignarse ante la injusticia y actuar para resolverla.

Pensamiento Sociocrítico vs. Pensamiento Crítico
La IA ya puede ejecutar operaciones de pensamiento crítico: detecta falacias y analiza argumentos en segundos. Por ello, el Dr. Tobón introduce el Pensamiento Sociocrítico.

Este no es una versión “mejorada” del pensamiento crítico, sino una reconfiguración humana que integra tres dimensiones inalcanzables para los algoritmos:

Dimensión Ética (Indignación): Un algoritmo no siente dolor por la pobreza o la contaminación; un estudiante socioformado sí, y esa indignación es el motor de su aprendizaje.

Dimensión Territorial (Arraigo): Se ancla en vínculos afectivos y memoria histórica de la comunidad.

Dimensión Transformadora (Acción): No se queda en el juicio razonado, culmina en una acción sostenida para modificar la realidad.

Metodología en Acción: Los Proyectos Socioformativos
La Socioformación no es teoría de escritorio; se materializa a través de los Proyectos Socioformativos. A diferencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) tradicional que a veces impone secuencias rígidas, la metodología de Tobón es flexible y se co-crea con los estudiantes.

Características Clave:

Sin etapas preestablecidas rígidas: Se adapta a la problematización del territorio.

Cartografía Conceptual y Pensamiento Interdisciplinario: Articula saberes de matemáticas, lenguaje y ciencias para resolver un problema real, como la falta de agua o la calidad del aire.

Del Contexto a la Territorialización: No se trata de usar el contexto para explicar un tema (“contextualización”), sino de usar el aprendizaje para transformar el territorio (“territorialización”).

Ejemplo Real: El proyecto “Amecameca Respira”, donde estudiantes utilizaron matemáticas y ciencias no para aprobar un examen, sino para medir la calidad del aire, encuestar a familias y exigir una estación de monitoreo a las autoridades.

Literacidad Sociocrítica: Leyendo el Mundo Algorítmico
El Dr. Tobón advierte sobre la necesidad de una Literacidad Sociocrítica. En un mundo mediado por IA, el estudiante debe aprender a “leer” y cuestionar los sistemas algorítmicos.

Estrategias prácticas propuestas por Tobón incluyen:

Auditoría Algorítmica: Comparar lo que dice la IA (o Google) sobre una comunidad versus la realidad que viven los vecinos.

Producción de Contratextos: Crear narrativas desde la comunidad que llenen los vacíos de información que la IA ignora.

Conclusión: El Docente como Arquitecto de Experiencias
La llegada de la IA es la oportunidad más radical para redescubrir la educación. Como señala el Dr. Sergio Tobón, si una tarea puede ser hecha por ChatGPT, no forma capacidades humanas.

La Socioformación nos invita a dejar de ser transmisores de información para convertirnos en arquitectos de experiencias. Es hora de adoptar este modelo pedagógico, usar la cartografía conceptual, fomentar el pensamiento sociocrítico y construir ecosistemas colaborativos donde la tecnología sirva al bienestar colectivo.