[Elizabeth]

La metodología de secuencias didácticas que aquí se aborda
considera los elementos siguientes: situación problema del contexto,
competencias a formar, actividades concatenadas y proceso metacognitivo, evaluación y recursos de aprendizaje. Con ello se promueve
un avance en los procesos de formación desde el modelo de competencias, con la integración de algunos aspectos de gran relevancia del
constructivismo, para así ofrecer a maestros y maestras una metodología sencilla, pero innovadora.
La metodología de aprendizaje y evaluación de las competencias
que en esta obra se articula a las secuencias didácticas, se ha validado
en varios países con diversos proyectos de aplicación en todos los
niveles educativos. Aunque la aplicación no ha sido homogénea, sí
tiene principios comunes y se enfoca en las competencias, que es el
punto de énfasis en las nuevas reformas educativas

[Elizabeth]

La transformación de la educación a través de los problemas del contexto urge a buscar
trabajar con el error, la incertidumbre y la multidisciplinariedad, tal y como se establece en el
pensamiento complejo y la socioformación, pues la formación de las personas en la sociedad del
conocimiento implica enseñar a pensar y articular su conocimiento desde una perspectiva globalizada.