Dulce Isabel

Considero que como mis clases oficialmente no son híbridas, son remotas-virtuales, no realicé una planeación a conciencia para lograr que mis sesiones tuvieran las características que debe poseer una clase híbrida, sin embargo empiezo a intentarlo y abarqué algunos elementos. Un aspecto que debo trabajar en la parte de aula invertida, es que los recursos … Leer más

Los logros que considero tuvimos como grupo en este corto periodo híbrido, fueron los siguientes: Se conocieron de manera presencial: esto generó mayor confianza entre ellos y provocó una mejor comunicación al trabajar colaborativamente con algunos ejercicios. Eran más participativos: tanto en lo presencial como en lo virtual, en el momento de las sesiones me … Leer más

Contexto: Imparto clases en la Licenciatura en Ciencias de la Educación en una Universidad en Sonora. Mis alumnos son de primer semestre y las clases están programadas para ser impartidas de forma remota-virtual. La parte remota implica la conexión para la  clase de dos horas vía meet, es semanal, y la parte virtual, la consideramos … Leer más