Sesiones

Análisis de saberes previos.

Acuerdo del plan de trabajo.

Sensibilización.

Se cuestionará a los niños que comieron o comieron antes de venir a la escuela cuál fue su desayuno o qué alimentos preferidos son para ellos

-Se presentará el plato del buen comer y se preguntará si alguna vez habían visto o si saben cómo se llama.

Se realizará una pequeña intervención donde se implique cómo se llama cada grupo alimenticio y en qué aporta a nuestro cuerpo además de de cómo debe ser consumidos.

-Después vamos a poner imágenes del plato del buen comer en una caja se va a revolver y después cada niño con ojos vendados tomará una imagen para que la coloques en el lugar correspondiente del plato del buen comer preguntando a sus compañeros si es correcto o dónde lo pegará

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-Se realizará un tablero en el cual se ponga los alimentos vegetales cereales frutas y verduras en el cual los alumnos tienen que clasificar los alimentos de acuerdo a la tabla.

Plato del buen comer.

-Imágenes de alimentos.

-Cala.

-Tablero.

Gestión del conocimiento a partir de la lectura.

Análisis de un ejemplo.

Socialización.

Preguntar si conocen a los chet donde los han visto en persona televisión revista tienen la fortuna de conocer a uno comentar acerca de labor de un chef guiarlos con preguntas para que mencionen ¿Qué hace En dónde y Cómo? trabajan individual y en equipo y cómo es Su vestimenta.

-Todos los comentarios que hagan los pequeños se escribirá en una lámina con el dibujo de un chat y se indicará que así como trabaja un chef haremos lo mismo en esta actividad.

-Explicar que para ser chef tenemos que hacer la vestimenta que llevaron mandiles previamente elaborados así que los niños sólo escribirán su nombre en el mandil con pintura y lo decoran a su gusto.

-Se cuestionará si conocen un recetario o lo han visto se darán ideas claves posteriormente se les entregaron un librito en el cual contiene hojas para que realicen su recetario, lo van a decorar a su propio gusto.

-Posteriormente en el pizarrón estará un recetario grande y los alumnos tendrán que ir escribiendo el título de una receta con ayuda del abecedario y al mismo tiempo realizar el procedimiento con dibujos y los ingredientes de igual forma dibujar o pegar recortes.

-Estará previamente una receta los alumnos deben de ir mencionando los alimentos del plato del buen comer y se explicará la importancia de combinar los alimentos para tener una alimentación saludable.

-Cada alumno realizará su propia receta empleando los alimentos del plato del buen comer y lo compartirá con el resto del grupo

Mandiles

-Recetario

-Recortes

-Pintura

-Plato del buen comer.

-Dibujo de chef.

-Hojas blancas

-Lápiz 

-De acuerdo a los pasos que se siguieron ilustrar en el procedimiento en su recetario.

-Se reflexionará sobre la importancia de alimentarse sanamente y las medidas de higiene al preparar los alimentos.

-Además se pedirá que expresen cómo se sintieron al preparar las recetas y que fue con lo que más les gustó.

-Se evaluará con una rúbrica para obtener el aprendizaje esperado

EXCELENTE ÓPTIMO.

ADECUADO MUY BUENO. 

SATISFACTORIO BUENO, ACEPTABLE.

Conocimiento de la alimentación. 

Identifica cuáles productos consumir para una alimentación correcta, conoce de dónde provienen y los clasifica por grupos alimenticios.

Conoce cuáles productos consumir para una alimentación correcta y conoce  de dónde proviene.

Sabe cuáles productos consumir para una alimentación correcta y los clasifica con ayuda.

Conoce los productos pero aún se le dificulta diferenciar cuáles son buenos para el

Solicita la palabra y escucha.

Participa de manera autónoma expresando sus ideas y escucha a sus compañeros.

Sabe que debe participar y comentar sus ideas.

Uso de los números 

Menciona los números del 1 al 10.sin reconocer para que sirven.

Ubica los números del 1 al 10 con apoyo menciona cuáles son