{"id":5648,"date":"2026-10-24T08:39:15","date_gmt":"2026-10-24T14:39:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/?p=5648"},"modified":"2026-10-24T08:58:46","modified_gmt":"2026-10-24T14:58:46","slug":"guia-para-la-observacion-registro-retroalimentacion-apoyo-y-ruta-de-mejora-continua-de-la-practica-pedagogica-de-los-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/guia-para-la-observacion-registro-retroalimentacion-apoyo-y-ruta-de-mejora-continua-de-la-practica-pedagogica-de-los-docentes\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda para la observaci\u00f3n, registro, retroalimentaci\u00f3n, apoyo y ruta de mejora continua de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de los docentes"},"content":{"rendered":"<p><!-- S\u00edntesis web de la gu\u00eda \u00abAcompa\u00f1ar sin vigilar\u00bb (Tob\u00f3n, 2026) para cife.edu.mx\/recursos\n     Uso en WordPress: a\u00f1ada un bloque \u00abHTML personalizado\u00bb y pegue desde \n\n<style> hasta el \u00faltimo 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Esta gu\u00eda apuesta por lo segundo.<\/p>\n<p>Ofrece una ruta completa para observar, registrar, retroalimentar, apoyar y dar seguimiento a la mejora de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, con base en los principios de la Nueva Escuela Mexicana y en las metodolog\u00edas sociocr\u00edticas. Est\u00e1 escrita para directoras y directores, supervisores de zona y de sector, asesores t\u00e9cnicos pedag\u00f3gicos y docentes que observan la clase de un colega.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n le sirve al docente observado. Tiene derecho a saber qu\u00e9 se mira y para qu\u00e9.<\/p>\n<p class=\"cg-kicker\">Aportes<\/p>\n<h3>Qu\u00e9 ofrece la gu\u00eda<\/h3>\n<div class=\"cg-grid\">\n<div class=\"cg-card\">\n<h4>Un cambio de foco<\/h4>\n<p>La observaci\u00f3n se dirige primero al aprendizaje de los estudiantes y, a trav\u00e9s de \u00e9l, a la pr\u00e1ctica del docente. No es punitiva: parte de la planeaci\u00f3n del propio maestro.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cg-card\">\n<h4>Una ruta en seis estaciones<\/h4>\n<p>Sentido del acompa\u00f1amiento, preparaci\u00f3n, observaci\u00f3n y registro, retroalimentaci\u00f3n, apoyo y seguimiento, y compromiso profesional.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cg-card\">\n<h4>Un registro para observar y autoevaluarse<\/h4>\n<p>Ocho pr\u00e1cticas docentes formuladas como preguntas de grado, con columnas de logros y aspectos a mejorar sustentados en evidencias. Lo usa el l\u00edder pedag\u00f3gico para observar y el docente para revisar su propia pr\u00e1ctica.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cg-card\">\n<h4>La NEM aterrizada en el aula<\/h4>\n<p>Comunidad, territorio, principios, problematizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n formativa, explicados con ejemplos que pueden reconocerse en cualquier clase.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cg-card cg-wide\">\n<h4>Herramientas para la escuela<\/h4>\n<p>Ocho productos sugeridos para el trabajo del propio l\u00edder pedag\u00f3gico, entre ellos un mapa del territorio vivido de la escuela, un plan de visita, una bit\u00e1cora de hechos, un guion de conversaci\u00f3n y una ruta de mejora con calendario de seguimiento. No son entregables: son instrumentos de trabajo personal.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p class=\"cg-kicker\">Innovaci\u00f3n<\/p>\n<h3>Lo m\u00e1s novedoso<\/h3>\n<ol class=\"cg-innov\">\n<li><strong>Un instrumento que se territorializa.<\/strong> El registro de observaci\u00f3n se presenta como punto de partida y no como formato cerrado. Indica solo algunas pr\u00e1cticas clave, y la gu\u00eda muestra c\u00f3mo ajustarlo al problema de la comunidad, al nivel y a la modalidad, con ejemplos para telesecundaria, preescolar, primaria multigrado y escuela ind\u00edgena.<\/li>\n<li><strong>La escalera de retroalimentaci\u00f3n socioformativa.<\/strong> Cinco pelda\u00f1os ordenan la conversaci\u00f3n: confianza, comprensi\u00f3n, autoevaluaci\u00f3n sociocr\u00edtica, di\u00e1logo sobre evidencias y ruta de mejora. El docente se autoeval\u00faa antes de escuchar al observador, y todo cierra con dos o tres mejoras concretas.<\/li>\n<li><strong>Registrar sin juzgar.<\/strong> Se ense\u00f1a a separar hechos de interpretaciones con ejemplos concretos de aula. Un croquis de participaci\u00f3n, por ejemplo, revela qui\u00e9nes intervinieron en la clase y qui\u00e9nes nunca aparecieron.<\/li>\n<li><strong>Seguimiento con los medios que ya existen.<\/strong> WhatsApp, correo, llamada, reuni\u00f3n presencial y videorreuni\u00f3n, cada uno con un uso recomendado y con reglas claras sobre horarios y resguardo de datos de los estudiantes.<\/li>\n<li><strong>Una \u00e9tica del acompa\u00f1ante.<\/strong> Seis conductas profesionales y cinco errores frecuentes, cada uno con su alternativa. Al final, el docente no recuerda el formato; recuerda c\u00f3mo lo trataron.<\/li>\n<\/ol>\n<blockquote><p>\u00abLa diferencia con vigilar no est\u00e1 en el formato que se llena, sino en para qu\u00e9 se llena y en lo que ocurre despu\u00e9s.\u00bb<cite>Sergio Tob\u00f3n, <em>Acompa\u00f1ar sin vigilar<\/em> (2026)<\/cite><\/p><\/blockquote>\n<p class=\"cg-kicker\">Contenido<\/p>\n<h3>Qu\u00e9 incluye<\/h3>\n<ul class=\"cg-incl\">\n<li>Dos partes y once cap\u00edtulos<\/li>\n<li>El registro de observaci\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n completo<\/li>\n<li>Escenas escolares para pensar con casos<\/li>\n<li>Di\u00e1logos y mensajes modelo para adaptar<\/li>\n<li>Preguntas para el Consejo T\u00e9cnico Escolar<\/li>\n<li>Ocho productos sugeridos y una caja de herramientas<\/li>\n<li>Diagramas originales sobre territorio, comunidad y evaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>Criterios para territorializar el instrumento<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"cg-cta\">\n    <!-- Reemplace # por el enlace del archivo de la gu\u00eda --><br \/>\n    <a class=\"cg-btn\" href=\"#\">Descargar la gu\u00eda<\/a><br \/>\n    <span class=\"cg-note\">Libro digital \u00b7 100 p\u00e1ginas \u00b7 Formato Word<\/span>\n  <\/div>\n<p class=\"cg-kicker\">Referencia<\/p>\n<h3>C\u00f3mo citar esta gu\u00eda<\/h3>\n<div class=\"cg-cite\">\n<p>Tob\u00f3n, S. (2026). <em>Acompa\u00f1ar sin vigilar: Observaci\u00f3n, retroalimentaci\u00f3n y seguimiento de la pr\u00e1ctica docente en la Nueva Escuela Mexicana<\/em>. Centro Universitario CIFE. <a href=\"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/guia-para-la-observacion-registro-retroalimentacion-apoyo-y-ruta-de-mejora-continua-de-la-practica-pedagogica-de-los-docentes\/\">https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/guia-para-la-observacion-registro-retroalimentacion-apoyo-y-ruta-de-mejora-continua-de-la-practica-pedagogica-de-los-docentes\/<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;padding-top: 90%;\"><div class=\"ead-iframe-wrapper\"><iframe src=\"\/\/docs.google.com\/viewer?url=https%3A%2F%2Fcife.edu.mx%2Frecursos%2Fwp-content%2Fuploads%2F2026%2F10%2FAcompanar-sin-vigilar-Tobon-CIFE-2026.pdf&amp;embedded=true&amp;hl=en\" title=\"Adjuntar Documento\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 100%;height: 100%;border: none;position: absolute;left: 0;top: 0;visibility: hidden;\"><\/iframe><\/div>\t\t\t<div class=\"ead-document-loading\" style=\"width:100%;height:100%;position:absolute;left:0;top:0;z-index:10;\">\n\t\t\t\t<div class=\"ead-loading-wrap\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"ead-loading-main\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"ead-loading\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-content\/plugins\/embed-any-document\/images\/loading.svg\" width=\"55\" height=\"55\" alt=\"Cargador\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Cargando...<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"ead-loading-foot\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"ead-loading-foot-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-content\/plugins\/embed-any-document\/images\/EAD-logo.svg\" alt=\"Logotipo de EAD\" width=\"36\" height=\"23\"\/>\n\t\t\t\t\t\t\t<span>\u00bfTarda demasiado?<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<p>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"ead-document-btn ead-reload-btn\" role=\"button\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-content\/plugins\/embed-any-document\/images\/reload.svg\" alt=\"Recargar\" width=\"12\" height=\"12\"\/> Recargar el documento\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<span>|<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Acompanar-sin-vigilar-Tobon-CIFE-2026.pdf\" class=\"ead-document-btn\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-content\/plugins\/embed-any-document\/images\/open.svg\" alt=\"Abrir\" width=\"12\" height=\"12\"\/> Abrir en una nueva pesta\u00f1a\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div><p class=\"embed_download\"><a href=\"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Acompanar-sin-vigilar-Tobon-CIFE-2026.pdf\" download >DESCARGA LA GU\u00cdA COMPLETA GRATIS EN PDF Y de manera 100% segura [5.35 MB] <\/a><\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gu\u00eda para el registro, observaci\u00f3n, retroalimentaci\u00f3n, apoyo y seguimiento a la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de los docentes desde la funci\u00f3n de liderazgo pedag\u00f3gico de los directores, asesores, supervisores y jefes de sector. Se toma como referencia las metodolog\u00edas. Marx Arriaga, Angel D\u00edaz Barriga, Frida Diaz Barriga, Sergio Tob\u00f3n, Ines Dussel<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"enabled","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"categories":[189,168,280,276,120,233,124],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5648"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5648"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5648\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5658,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5648\/revisions\/5658"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5648"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5648"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5648"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}