{"id":5133,"date":"2023-03-28T13:44:44","date_gmt":"2023-03-28T19:44:44","guid":{"rendered":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/?p=5133"},"modified":"2024-09-27T06:32:45","modified_gmt":"2024-09-27T12:32:45","slug":"materiales-para-apoyar-la-elaboracion-del-programa-analitico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/materiales-para-apoyar-la-elaboracion-del-programa-analitico\/","title":{"rendered":"Materiales para apoyar la elaboraci\u00f3n del programa anal\u00edtico"},"content":{"rendered":"

Materiales para apoyar la elaboraci\u00f3n del programa anal\u00edtico<\/strong><\/h2>\n

FORMATOS Y FORMULARIOS PARA EL PROGRAMA ANAL\u00cdTICO, REALIZADOS CON DOCENTES DE TODO EL PA\u00cdS:<\/strong><\/p>\n

Gu\u00eda paso a paso para elaborar el diagn\u00f3stico socioeducativo: <\/strong>Clic aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

Materiales y herramientas para el diagn\u00f3stico socioeducativo:<\/strong> Descargar aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

Formato para el diagn\u00f3stico socioeducativo:<\/strong> DESCARGAR AQU\u00cd<\/a><\/p>\n

Tabla para organizar el programa anal\u00edtico: <\/strong>Descargar AQU\u00cd<\/a><\/p>\n

Tabla para organizar el programa anal\u00edtico de manera sint\u00e9tica<\/strong>. Descargar AQU\u00cd<\/a><\/p>\n

Registro de autoevaluaci\u00f3n del programa anal\u00edtico<\/strong>: Descargar aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el programa anal\u00edtico?<\/strong><\/p>\n

El programa anal\u00edtico es la planeaci\u00f3n flexible del proceso de formaci\u00f3n para el ciclo escolar, por fase y grado, en el cual se contextualizan los contenidos de los programas sint\u00e9ticos a los problemas e identidad cultural de la comunidad en la cual est\u00e1 inmersa la escuela. A esto se articula el codise\u00f1o, que es agregar nuevos contenidos cuando se requieren para abordar determinadas problem\u00e1ticas locales que no est\u00e1n consideradas en los contenidos de los programas sint\u00e9ticos (Referencia: Tob\u00f3n, 2023; SEP, 2022).<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo elaborar el programa anal\u00edtico?<\/strong><\/p>\n

No existe una metodolog\u00eda oficial para elaborar el programa anal\u00edtico, pero s\u00ed una serie de lineamientos y sugerencias de la SEP que son esenciales tener en cuenta en el proceso, pero con apertura y flexibilidad, en el marco del ejercicio efectivo de la autonom\u00eda profesional. Se propone elaborar el programa anal\u00edtico por cada grado, a partir de la problematizaci\u00f3n y del establecimiento de\u00a0 situaciones problema del contexto, articulando todos los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje que ayuden a analizar, contextualizar, comprender y plantear soluciones al problema, de los diferentes campos formativos. Esto \u00faltimo aplica en educaci\u00f3n inicial, preescolar, primaria y telesecundaria. En el caso de las secundarias t\u00e9cnicas y generales, se hace por disciplina, y se busca articular una disciplina con otra en alg\u00fan aspecto o proyecto durante el ciclo escolar, en funci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de cada escuela y el proceso de trabajo colaborativo que se tenga.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se tienen en cuenta las orientaciones oficiales? <\/strong><\/p>\n

Todos los materiales que se presentan en este apartado cumplen con las diferentes orientaciones dadas a los Consejos T\u00e9cnicos Escolares, como tambi\u00e9n con el Plan de Estudios 2022 publicado en el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n y el libro para el maestro, apartado de Dise\u00f1o Creativo. El prop\u00f3sito de los materiales es ofrecer una propuesta sencilla para elaborar el programa anal\u00edtico, que disminuya la carga administrativa, basada en la colaboraci\u00f3n entre los docentes. Previamente, todos los materiales que aqu\u00ed se proponen fueron revisados y aprobados por maestros de todo el pa\u00eds, de todos los niveles de la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Adem\u00e1s, en muchas escuelas ya se viene trabajando esta metodolog\u00eda con buenos resultados. Si Usted considera que se puede mejorar alg\u00fan aspecto, por favor nos env\u00eda un correo a stobon5@yahoo.es para revisar y corregir. Sugerimos que su sugerencia est\u00e9 sustentada en alg\u00fan documento oficial de la SEP.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo abordar los libros de texto a partir del programa anal\u00edtico?<\/strong><\/p>\n

Los libros de texto vienen por proyectos, y debemos seleccionar qu\u00e9 proyectos vamos a trabajar con los estudiantes durante el ciclo escolar. Para ello, tomamos en cuenta los problemas y PDA del programa anal\u00edtico, e indicamos los t\u00edtulos de los proyectos que vamos a ejecutar y en qu\u00e9 trimestre del a\u00f1o. En el programa anal\u00edtico, en “orientaciones did\u00e1cticas”, colocamos los t\u00edtulos de estos proyectos. El orden en el cual los debemos dar viene dado en el mismo programa. No debemos seguir el orden que viene en los libros, porque los proyectos requieren estar contextualizados a nuestra comunidad. Adem\u00e1s, sugerimos agregar a los proyectos de los libros de texto PDA de otros campos formativos o disciplinas para que sean interdisciplinarios y esto genere un proceso m\u00e1s profundo de formaci\u00f3n, tal y como se requiere para afrontar los retos del mundo real.<\/p>\n

MATERIALES PROPUESTOS PARA ELABORAR EL PROGRAMA ANAL\u00cdTICO:<\/strong><\/p>\n

Justificaci\u00f3n de la metodolog\u00eda de problemas para elaborar el Programa Anal\u00edtico<\/strong>. SUPER NUEVO 21 de septiembre de 2023<\/span><\/strong>. Descarga aqu\u00ed en POWER POINT<\/a><\/p>\n

Se presentan una serie de argumentos para sustentar la elaboraci\u00f3n del programa anal\u00edtico con base en problemas, en los tres planos. Se parte de los documentos oficiales recientes de la SEP y de las opiniones de varios expertos. Se compara problematizar, problemas y situaciones problemas, a partir de su definici\u00f3n y abordaje en los documentos oficiales de la SEP. Se muestra la importancia de orientar los contenidos y PDA hacia el abordaje de los problemas, porque son un medio para la transformaci\u00f3n.<\/p>\n

Manuales de Planeaci\u00f3n Did\u00e1ctica por Proyectos Interdisciplinarios<\/strong>. SUPER NUEVO<\/span>. IR AL SITIO<\/a><\/p>\n

Se presentan varios manuales de planeaci\u00f3n did\u00e1ctica por proyectos a partir del programa anal\u00edtico y el empleo de los libros de texto. En los manuales hay ejemplos y formatos. Todo est\u00e1 acorde con los documentos oficiales. Agradecemos compartir con vuestros contactos en las redes sociales para que muchos maestros conozcan estos recursos.<\/p>\n

Lista de cotejo para evaluar el programa anal\u00edtico. \u00a1NUEVO!<\/span> Descarga en Word la lista de cotejo<\/a><\/strong><\/p>\n

Se presenta una lista de cotejo elaborada por Tob\u00f3n para autoevaluar de forma sencilla y pr\u00e1ctica el programa anal\u00edtico. Esta lista de cotejo fue revisada por maestros de un grupo de escuelas. La lista se puede aplicar de forma individual o en equipo, y ayuda a valorar los siguientes aspectos del programa anal\u00edtico: trabajo colaborativo, diagn\u00f3stico socioeducativo, contextualizaci\u00f3n, codise\u00f1o y sugerencias did\u00e1cticas y de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Escalera sint\u00e9tica para evaluar el programa anal\u00edtico. NUEVO<\/span> Descargar aqui en PPT<\/a><\/strong><\/p>\n

Se presenta una escalera sint\u00e9tica para evaluar los planos esenciales del programa anal\u00edtico, como son: el diagn\u00f3stico socioeducativo, la contextualizaci\u00f3n y el codise\u00f1o, m\u00e1s las orientaciones did\u00e1cticas. Esta opci\u00f3n es muy \u00fatil para las escuelas que requieren determinar c\u00f3mo est\u00e1n abordando los aspectos esenciales del programa anal\u00edtico de una manera sencilla y pr\u00e1ctica. Su forma gr\u00e1fica anima a los colectivos docentes a autoevaluarse e identificar en qu\u00e9 escal\u00f3n se encuentran. Es \u00fatil para integrarla en un proceso de juego o gamificaci\u00f3n.<\/p>\n

MANUAL COMPLETO: Elaboraci\u00f3n del programa anal\u00edtico. <\/strong>Autor: Sergio Tob\u00f3n, 2023.<\/p>\n

Descargar aqu\u00ed en PDF<\/a><\/p>\n

Este manual comprende todos los ejes esenciales para elaborar el programa anal\u00edtico que hemos aprendido en el trabajo con las escuelas. Contiene un ejemplo y propone una escalera para que cada escuela se autoeval\u00fae sobre los avances que tiene en su programa anal\u00edtico. El manual busca ofrecer alternativas sencillas para elaborar el programa anal\u00edtico, en el marco de los documentos oficiales de la SEP y del ejercicio efectivo de la autonom\u00eda profesional.<\/p>\n

Escalera para autoevaluar el programa anal\u00edtico en Power Point: <\/strong>Descargar aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

Explicaci\u00f3n: Esta escalera (r\u00fabrica anal\u00edtica) comprende la autoevaluaci\u00f3n de los 9 ejes que propone el Dr. Tob\u00f3n para valorar los avances del programa anal\u00edtico, y fue construida con el apoyo de un grupo de maestros de diversas escuelas. La investigaci\u00f3n cient\u00edfica que soporta la escalera est\u00e1 en proceso de publicaci\u00f3n.\u00a0Adem\u00e1s, el instrumento fue revisado y aprobado por 10 maestros que actuaron como jueces. La investigaci\u00f3n cient\u00edfica que soporta la escalera est\u00e1 en proceso de publicaci\u00f3n.<\/p>\n

Manual sint\u00e9tico del programa anal\u00edtico. Manual presentado en Morelos por el Dr. Tob\u00f3n:<\/strong> Clic aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

Este manual presenta un abordaje sint\u00e9tico de c\u00f3mo realizar el programa anal\u00edtico con \u00e9nfasis en reducir la carga administrativa. Es una opci\u00f3n diferente al manual anterior que describe 9 ejes b\u00e1sicos. Se abordan los tres planos esenciales del programa anal\u00edtico, m\u00e1s las orientaciones did\u00e1cticas, los ejes articuladores, la evaluaci\u00f3n formativa y la temporalidad flexible.<\/p>\n

RECURSOS DE APOYO:<\/strong><\/span><\/p>\n

VIDEOS SINT\u00c9TICOS DE APOYO: Ver el canal de YouTube del Dr. Sergio Tob\u00f3n:<\/strong> https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCR576ODyXMyVdL3UsxcFnuw?sub_confirmation=1<\/a><\/p>\n

Sugerimos compartir el canal con otras personas para ayudar a tener una perspectiva m\u00e1s amplia del programa anal\u00edtico, con flexibilidad y autonom\u00eda profesional, siguiendo los documentos oficiales. Suscr\u00edbete para tener notificaci\u00f3n de los nuevos videos que vaya subiendo el Dr. Tob\u00f3n<\/p>\n

Experiencias, ejemplos e infograf\u00edas: Visita la comunidad de Facebook<\/a><\/p>\n

VISITA NUESTRA P\u00c1GINA. SOMOS UNA UNIVERSIDAD CENTRADA 100% EN LA INVESTIGACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

TENEMOS UN DOCTORADO EN SOCIOFORMACI\u00d3N 100% EN L\u00cdNEA Y CURSOS DISPONIBLES DE FORMACI\u00d3N CONTINUA AVALADOS POR LA SEP. Estamos en el grupo de las mejores 26 universidades de M\u00e9xico y tenemos Acreditaci\u00f3n de Alta Calidad por los CIEES y ubicaci\u00f3n dentro de las primeras 10 universidades con mayor impacto cient\u00edfico en M\u00e9xico en educaci\u00f3n seg\u00fan el \u00edndice internacional AD Cientific Index. TENEMOS BECAS DE INVESTIGACI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N HASTA DEL 100%. VER: Courses (cife.edu.mx)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Elaboraci\u00f3n paso a paso del programa anal\u00edtico con el Dr. Sergio Tob\u00f3n, a partir del programa sint\u00e9tico. Se siguen los documentos oficiales de la SEP<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5123,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"categories":[280,279],"tags":[159,267,281,144],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5133"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5133"}],"version-history":[{"count":54,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5133\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5462,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5133\/revisions\/5462"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5133"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5133"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5133"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}