{"id":3645,"date":"2019-09-03T10:01:18","date_gmt":"2019-09-03T16:01:18","guid":{"rendered":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/?p=3645"},"modified":"2022-04-13T07:09:24","modified_gmt":"2022-04-13T13:09:24","slug":"modelos-educativos-innovadores-en-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cife.edu.mx\/recursos\/modelos-educativos-innovadores-en-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Modelos Educativos Innovadores en Educaci\u00f3n Superior"},"content":{"rendered":"\n

Modelos Educativos Innovadores en Educaci\u00f3n Superior. Colombia 2018.<\/strong>


\u00cdndice<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Prefacio<\/td>6<\/td><\/tr>
Pr\u00f3logo<\/td>8<\/td><\/tr>
Presentaci\u00f3n<\/td>10<\/td><\/tr>
Primera secci\u00f3n : Instituciones de educaci\u00f3n superior galardondas<\/td>14<\/td><\/tr>
Dictamen premio mein 2018<\/td>15<\/td><\/tr>
Programa de formaci\u00f3n en competencias interculturales<\/td>17<\/td><\/tr>
“Somos Uno M\u00e1s”. Programa de inclusi\u00f3n educativa y social para j\u00f3venes con discapacidad intelectual<\/td>31<\/td><\/tr>
Modelo de formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica por referencial de competencias para profesionalizaci\u00f3n sostenible<\/td>42<\/td><\/tr>
Una nueva perspectiva metodol\u00f3gica para la ense\u00f1anza del quechua como lengua viva<\/td>56<\/td><\/tr>
A universidade no ceu: Uma proposta inovadora de democratiza\u00e7\u00e3o do ensino superior<\/td>67<\/td><\/tr>
Segunda secci\u00f3n: gesti\u00f3n acad\u00e9mica y curricular<\/td>80<\/td><\/tr>
Presentaci\u00f3n<\/td>81<\/td><\/tr>
Dise\u00f1os curriculares flexibles, cr\u00e9ditos acad\u00e9micos y movilidad estudiantil<\/td>83<\/td><\/tr>
Eficiencia para la calidad: un modelo de gesti\u00f3n acad\u00e9mico administrativo para la sostenibilidad institucional<\/td>94<\/td><\/tr>
Gestores acad\u00e9micos, apoyo permanente al profesor de educaci\u00f3n superior de la Universidad Aut\u00f3noma de Yucat\u00e1n<\/td>104<\/td><\/tr>
Gesti\u00f3n curricular en la Universidad Simon Bolivar: un proceso participativo e innovador para el mejoramiento institucional<\/td>115<\/td><\/tr>
Gesti\u00f3n universitaria del conocimiento y la innovaci\u00f3n para el desarrollo local en alianza con gobierno – econom\u00eda social<\/td>127<\/td><\/tr>
Tercera secci\u00f3n: Ambientes de aprendizaje<\/td>140<\/td><\/tr>
Presentaci\u00f3n<\/td>141<\/td><\/tr>
Claustros docentes y grupos de innovaci\u00f3n educativa como estrategia para el cambio<\/td>143<\/td><\/tr>
Ambientes de aprendizaje inmersivos, adaptativos, activos y colaborativos<\/td>155<\/td><\/tr>
Clase interactiva<\/td>168<\/td><\/tr>
Aprendizaje trascendiendo los entornos tradicionales: proyecto docencia multiversa de la Universidad de Costa Rica<\/td>177<\/td><\/tr>
Proyecto ascendere. Una estrategia para crear un ecosistema de innovaci\u00f3n docente<\/td>192<\/td><\/tr>
“El humor y la risa como estrategia pedag\u00f3gica en el aula”<\/td>204<\/td><\/tr>
Cuarta secci\u00f3n: Interculturalidad – Vinculaci\u00f3n con el medio<\/td>216<\/td><\/tr>
Presentaci\u00f3n<\/td>217<\/td><\/tr>
Estrategia de aprendizaje significativo en la asignatura de dise\u00f1o y gesti\u00f3n de proyectos, para la formaci\u00f3n de nutricionistas<\/td>219<\/td><\/tr>
Vinculaci\u00f3n con el meio en el proceso formativo de estudiantes de carreras de la salud<\/td>231<\/td><\/tr>
Servicio social como estrategia para el fortalecimiento de la formaci\u00f3n integral del alumno en la sociedad<\/td>243<\/td><\/tr>
Hands-on: a engenharia do s\u00e9culo XXI<\/td>255<\/td><\/tr>
Quinta secci\u00f3n: Pr\u00e1cticas docentes para la innovaci\u00f3n<\/td>268<\/td><\/tr>
Presentaci\u00f3n<\/td>269<\/td><\/tr>
Programa de acompa\u00f1amiento al docente: la experiencia de la PUCP<\/td>271<\/td><\/tr>
Competencia investigadora en estudiantes universitarios mediante un modelo b-learning<\/td>282<\/td><\/tr>
JIC: jornada de iniciaci\u00f3n cient\u00edfica para fomentar la investigaci\u00f3n universitaria desde fases tempranas<\/td>294<\/td><\/tr>
Percepci\u00f3n estudiantil respecto a nuevas pr\u00e1cticas docentes en la carrera de Ingenier\u00eda Ambiental de la Universidad Polit\u00e9cnica Salesiana – Sede Quito<\/td>304<\/td><\/tr>
Sexta secci\u00f3n: Innovaci\u00f3n y modelos educativos<\/td>316<\/td><\/tr>
Presentaci\u00f3n<\/td>317<\/td><\/tr>
Rei e rainha da derivada, summa\u00ea e trezentos: metodologias ativas para criatividade, engajamento e solidariedade<\/td>320<\/td><\/tr>
“Innovaci\u00f3n en microeconom\u00eda: Micro 2.0”<\/td>330<\/td><\/tr>
Modelo para mediar el logro de aprendizaje de matem\u00e1tica para el nivel secundario en el Depto la Paz<\/td>345<\/td><\/tr>
Ciberhumanismo: modelo de innovaci\u00f3n educativa umecista en la era digital<\/td>361<\/td><\/tr>
Alineamiento constructivo: un espacio para el aprendizaje profundo<\/td>373<\/td><\/tr>
Experiencia sobre la implementaci\u00f3n del modelo educativo por competencias de la Universidad Privada Domingo Savio<\/td>382<\/td><\/tr>
Laboratorio de creatividad e innovaci\u00f3n “el patio”: una contribuci\u00f3n al desarrollo economico y social de Colombia y el mundo<\/td>397<\/td><\/tr>
Agradecimientos<\/td>411<\/td><\/tr>
Galer\u00eda fotogr\u00e1fica<\/td>416<\/td><\/tr>
<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n