Gamificación: retos y nuevas propuestas
Este es un grupo profesional y de investigación que tiene como propósito estudiar con profundidad la gamificación, con el fin de buscar aplicaciones que permitan un mejor proceso de formación. Para ello, se analiza la gamificación, se discuten vacíos y problemas en este enfoque o metodología, se formulan propuestas y se comparten nuevas áreas de desarrollo. Le invitamos a participar en el foro de discusión, en el cual usted puede formular preguntas, responder las preguntas de los compañeros, o compartir ideas o sugerencias para mejorar esta estrategia pedagógica.
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¿Cuáles serian los objetivos de la gamificación?
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¿Cuáles serian los objetivos de la gamificación?
actualizado Hace 1 mes, 2 semanas 4 Los miembros de la · 4 Puestos -
En los videos y tele talleres, nos mencionan objetivos que se establecen en la gamificación como ofrecer una estrategia de motivación para despertar el interés de los alumnos por aprender, mejorar sus aprendizajes de forma lúdica, los alumnos generen compromisos y se involucre en los retos, mencionar también que el juego es atractivo para los alumnos donde emplean sus saberes, los ponen en practica e interiorizan.
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Entre los principales objetivos tenemos:
La innovación tecnológica introducida al espacio escolar
Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje
Atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
Crear dinámicas de participación entre los estudiantes
Mejorar el nivel de aprovechamiento de los alumnos
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El objetivo principal de la gamificación consiste en ofrecer una fuente de aprendizaje motivadora y efectiva para el alumnado. De esta manera, se consigue un mayor compromiso por parte del alumnado dentro proceso educativo.
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Efectivamente el objetivo principal de la Gamificación consiste en ofrecer una fuente de aprendizaje motivadora y efectiva para el alumnado. Considero después de lo que hemos observado tres objetivos mas:
- Crear un vínculo entre el alumno con el contenido.
- Ser una herramienta de motivación.
- Optimizar y recompensar al alumno en aquellas tareas en las que no hay ningún incentivo más que el propio aprendizaje.