Evaluación socioformativa
Este es un grupo profesional y de investigación que tiene como propósito comprender, analizar, debatir y socializar propuestas en torno a la evaluación socioformativa y sus relaciones con otros tipos de evaluación, como la evaluación formativa, la evaluación continua y la evaluación sumativa, tomando como base el abordaje de retos del contexto y la generación de productos integradores con sentido para los estudiantes. Esto se hace en el marco del trabajo colaborativo, la participación y la puesta en acción de la gamificación. Las preguntas se responden entre todos los integrantes y en algunos momentos intervienen los expertos.
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¿Evaluación socioformativa es atractiva a mis estudiantes?
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¿Evaluación socioformativa es atractiva a mis estudiantes?
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¿Cómo saber si mi evaluación socioformativa es atractiva a mis estudiantes a la hora de ponerla en práctica en ellos?
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Considero que lo que determina la atención de los alumnos al proceso de evaluación socioformativa es la forma de abordar el problema o reto de contexto, en la medida que logremos dominar el diseño adecuado de un problema o reto de contexto, los alumnos entenderán que lo que hacen y aprenden en las diferentes actividades que se diseñen en clase tienen un fin, una aplicación, un propósito y es ahí donde obtendremos el interés de los alumnos no solo por realizar sus actividades para obtener una calificación, sino que es algo que le encuentran una utilidad y que la pueden aplicar en su realidad.